目的：本研究旨在探讨在肿瘤学专业住院医师规范化培训中融入“临床伦理查房”教学模式对提升学员伦理决 策能力及教学效果的影响。方法：选取 2024 年四川大学华西医院肿瘤学专业一年级规培住院医师 53 名，随机分 为实验组（n=26）与对照组（n=27）。实验组采用临床伦理教学查房的融合模式，对照组实施常规临床诊疗教学查 房。教学干预后，对两组学员进行胰腺癌理论知识考核、临床伦理能力评估（采用 Mini-CEX 量表）及教学满意 度问卷调查。结果：教学干预后，两组学员的理论知识得分均较前显著提高（P＜0.05），但组间无显著差异（P＞ 0.05）。在临床伦理决策能力方面，实验组在总分及各维度的评分均显著高于对照组（P＜0.05）。同时，实验组学 员对教学内容实用性、启发性、参与度及总体满意度评价也显著优于对照组（P＜0.05）。结论：在肿瘤学规培教学 中融入“临床伦理查房”，能有效提升住院医师的临床伦理决策能力，并获得更高的教学满意度，为强化医学人文 教育与临床伦理实践能力培养提供了可行且有效的教学模式。