目的:关注省属医学院校本科生当前学力评价指标和培养方法,为适用型人才培养和新医科教学模式改革提供新思路.方法:聚焦医学生的学力现状,通过在线定向发放问卷,旨在全面评估学生的学力现状.SPSS软件分析数据,结合学力评价与培养现状提出新的培养策略.结果:本研究共回收 575 份有效问卷,分析发现省属医学院校本科生自主学力、创新学力与基本学力因素负相关(P＜0.05),学生的学习成绩综合排名与自主学力、创新学力的依赖程度较高(P＜0.01),而基本学力与课程思政对成绩排名的贡献不大.省属医学院校应构建多元化、全方位的学力评价体系,注重对学生的临床实践能力考核,增加创新能力指标权重;搭建智慧型学习环境,转变教学方法与理念,培养学生的专业兴趣,加强适应性训练.结论:提高省属医学院校适用型人才的培养质量,以满足社会和临床工作对医学人才的多元化需求.