目的:构建并验证一种基于手机应用辅助的运动生理学实验教学模式.方法:选取 2022 级和 2023 级运动康复专业本科学生,2022 级采用传统授课模式(传统教学组),2023 级在传统授课穿插手机应用辅助的教学模式(移动教学组).采用量化评估和学生课程反馈评分相结合的方式进行评价.结果:移动教学组期末考试均分显著高于传统教学组(P＜0.01);81.13%的移动教学组学生认同传统授课穿插手机应用辅助的教学模式,在实验内容呈现、教学方式与师生互动、学习效果等方面也得到多数学生认可.结论:基于手机应用辅助的运动生理学实验教学模式在提升学生成绩和部分课程反馈方面有积极效果,但存在学生个体适应差异和占用课外时间等问题.