目的:比较生理学纯线上、线下线上混合式教学对于学生成绩提高是否有差异.方法:依据教育测量学理论和统计方法,将临床医学本科 2020 级和2021 级分为并分为 2020 纯线上组、2020 混合组、2021 混合前组和 2021混合后组四组,对两个年级及各组期末考试分数和试卷进行分析.结果:2020 级纯线上组得分率明显高于各组(P＜0.05 或 P＜0.01).在进行不同难度考试题进行比较,2020 级纯线上组偏易题得分率为 87.98±3.6,明显高于其他各组(P＜0.05或P＜0.01);2020级纯线上组适中题得分率为61.17±8.15,也明显高于2021级混合前组55.67±7.07(P＜0.05).结论:纯线上教学应用于生理学的教学能明显提高学生学习水平,而纯线上教学中体现出的优势部分为生理学线上线下混合式教学的提高提供了可供参考的思路.