目的:分析"互联网"背景下的基于案例学习(Case-based learning,CBL)教学结合翻转课堂在3+2全科医生规范化培训中的作用.方法:选择 2020 年 3 月至 2023 年 3 月来本院进行 3+2 全科医生规范化培训的62例学员,随机分为观察组与对照组,每组31例.对照组采用翻转课堂进行培训,观察组在对照组基础上结合"互联网"背景下的CBL教学模式进行培训.评估对比两组的教学效果,对教学模式的满意程度以及考核成绩.结果:观察组的各项能力的提高程度均显著大于对照组(P＜0.05).观察组对各项教学及教学总体满意度均显著高于对照组(P＜0.05).相较于培训前,两组学员培训后各项考核成绩均明显提高,且观察组各项考核成绩均明显高于对照组(P＜0.05).结论:在3+2全科医生规范化培训中采用"互联网"背景下的CBL教学结合翻转课堂的模式进行培训,能提高教学效果优异,提高核成绩和对教学的满意度程度.