目的:比较和研究解剖学线上教学与传统教学的特点.方法:比较2020学年本校基础医学和法医学专业99人(线上教学)和2021学年本校同专业96人(传统教学)的教学方式、考核方式、考核成绩;并问卷调查课堂气氛、注意力、师生互动、学习兴趣、学习主动性等指标;分析结果,为解剖学教学改进提供思路.结果:线上教学组课程期末成绩、平时成绩、期末考试成绩均高于传统教学组(P<0.001).线上教学组课程期末成绩、期末考试成绩在80-89分段、90-100分段人数多于传统教学组(P=0.000).两组学生在"课堂气氛"、"与教师互动"、"学习的主动性和自觉性"、"团队协作能力"等4个问题的回答上有统计学差异(P<0.05).结论:在解剖学教学中,线上教学和传统教学各有所长,应有机结合.